凭借上午一个多小时的自习时间，余华已经把算学和物理两门科目搞定，假期作业量不大，题型照样难不住他。
“这繁体可真的难认，先把少年中国说抄了。”余华翻开国文课本，国文假期作业要求有三，抄写师说、少年中国说，写一片最难忘之事作文。
抄写课文和写作文本质上是不难的，难的是结构复杂且生僻的繁体字，虽然白话文已经流传很久了，但官方依旧采用繁体字格式。
打开国文书之少年中国说文章，一眼望去，余华就能认出日本俩开头字，其余繁体结构的汉字，皆需仔细辨认，才能准确知晓其意。
一是难认，二是难写，稍不注意就会写成简体字。
硬着头皮，余华右手握笔，于笔记本上慢慢抄写起来。
学霸是不会畏惧困难的，身为小小学渣的他，同样不会。
日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国……
欲言国之老少，请先言人之老少……
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富;
少年强则国强，少年独立则国独立;
少年自由则国自由;少年进步则国进步;
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲……
认真抄着少年中国说，不知过了多久，余华忽然感觉身边站了一个人，抬头望去，一身熟悉的女式大衣映入眼帘，短发，一双清澈而锃亮的双眼，这人正是之前站在开学典礼讲台上担任主持的林婉。
“同学，你不会写繁体字吗？”林婉手里捧着1895年出版的《牛津英语词典》，立于桌位右侧，笑道。
她站在这儿已经有一会儿，方才借阅词典的时候，林婉就看到余华奋笔疾书正在写着东西，抱着顺路心态瞥了一眼，却发现余华似乎不会写繁体字，落笔时不是笔画行走错误，就是直接写成简体字。
不会写繁体字的四中学生？
挺有意思的。
“呃……”
余华有些尴尬，他避开教室和图书馆人多区域的核心原因，就是因为自己不会写繁体字，哪想到直接碰上这位大佬。
“第三排第六格有本《罗氏繁体大全》，第六排第八格有本《古今文言文讲述》，我想你应该需要。”
看了一眼有些尴尬的余华，林婉用手指了指身后的书架：“同学，最后一个学期了，加油。”
余华闻言，愣了一下，轻声道谢：“谢谢，林主席，您也加油。”
“如果你愿意就叫我林婉同学好了，林主席太官僚了，好了，我不打扰你学习了，同学。”林婉听到余华的称呼，愣了一下，失笑摇头，言语大方而自然，右手晃了晃厚厚的《牛津英语词典》，坐在隔壁书桌上，静心学习。
林主席？
虽然她是联席会级任主席，但并不喜欢这种官僚式的称谓，一声同学即可。