王洛又想起了之前身上闪耀的光芒，以及那个巨大的光球。
没必要焦躁。之前的时候，就是因为渴望，因为觉得那光球里蕴含着某种机会，能让自己得到某件强大的装备，所以变得焦躁了？
这不好，非常不好。
王洛这样想着，看向面前泪痕未干的黛尔。“多谢。”
“啊？”黛尔听到这话，吓了一跳。“您....”
“多谢你提醒了我。”王洛说道。“我刚才的思路有点儿跑偏了。”
黛尔笑了起来。“那...接下来就执行您的这个计划？”
其实那个计划离‘完善’还差很远...得想办法再完善一下。
比起逼迫和引诱一群人成为革命者。能影响一下这些人的‘群体无意识’方面。让他们主动的、自发的，出于内心的走上革命道路，成为革命者，是更好的做法。
黛尔：“对了...您和拉芙妮姐姐谈的怎么样？”
她？谈的不怎么样...
王洛把和拉芙妮交谈的过程简单的说了一下。之后，黛尔显得非常惊讶：“也就是说，她没反驳您，但就是不认可您说的？”
是啊，我都不清楚是怎么回事。
王洛点点头：“对，是这样的。”不相信的话，你可以看看这里的录像。
黛尔：“怎么...怎么会这样呢？”
“那现在怎么办？”
这计划，本来就是在她拒绝之后才构思出来的....有她没她其实关系不大。而按照新思路的话，其实她也是敌人。
王洛沉吟了一下。“那些之前帮助你们战斗的少年，现在在什么地方？”
黛尔：“大部分都在休息...有些还在战斗。还有一些受伤了，在医疗室里养伤。”
王洛看了看黛尔手中的计划书：“有没有他们受到教育的资料？或者其他人对他们评价的资料？”
黛尔：“这个...有。”
王洛：“拿点儿给我看看。”
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有部分教材，是基本的数学、物理学、计算机。而另一部分，则是包含了许多技巧的文字教育课程。
其中有一篇文章，是讲述爱的。
在比较保守封建的某个国家，少年爱上了自己的教师。
他们相处了一段时间后，遭受了周围人各式各样的批评、排挤、非议。少年在压力下，屈服了、放弃了、离开了，选择了一个和自己同龄的女子结婚了。
之后几年，他得知了教师自杀的消息。他疯了似的赶到她身边，在遗物里发现了一本日记。在那里，她倾诉了自己对他的爱，他离开后的痛苦，不想给他增添负担、因而无法去寻找他的无奈....